方案介紹

公平原則——關(guān)注到每一個學生，并對所有學生都高標準要求；

學習原則——重視以學生為主體的學習活動，理解性學習，主動性學習；

教學原則——教得容易，學得有效；關(guān)注應(yīng)用性與實踐性；

開放原則——提倡個性化學習，關(guān)注個別差異；課程目標的個性化與差別化；

評估原則——提供反饋信息，了解學生并幫助學生；同時關(guān)注課堂績效和教師成長；

人本原則——在寬松的氣氛中學習，使每一個學生都能快樂學習；

科技原則——重視先進科學技術(shù)的運用；

方案構(gòu)成

包括：硬件平臺、軟件平臺、培訓服務(wù)、實施規(guī)劃和資源服務(wù)。

促進：學校的學科教學與信息技術(shù)的全面整合；教師的信息素養(yǎng)提升和教學課件整合應(yīng)用能力；學生的知識、技能和思維的發(fā)展。

服務(wù)教學全過程：即教學準備、教學實施、教學反饋、教學研究和交流等。

支持建立協(xié)作式、研究式的“以學生為中心”的學習模式，強化教師教學效果，提升學生學習興趣和學習積極性，促進學生課堂參與度，提高教學質(zhì)量。

方案優(yōu)勢

    提升技能：教會學生利用信息技術(shù)來學習和創(chuàng)造，提高學生的信息技術(shù)技能、素養(yǎng)和學習成績，適應(yīng)信息社會的發(fā)展趨勢與需要，掌握在信息時代生存與發(fā)展的本領(lǐng)。

    個性化發(fā)展：使學生成為一個自我導向的學習者，在所有學術(shù)領(lǐng)域方面都能夠發(fā)揮潛能，達到最高成就。

    協(xié)作與分享：使學生在協(xié)作和探究學習過程中，學會合作、學會探究、學會交流、學會分享成就與歡樂。

    創(chuàng)造性思維：鍛煉學生應(yīng)用高水平的思維技巧，學會利用新知識和新技術(shù)，觀察、分析、研究自己在學習、生活和社會實踐中遇到的問題，有創(chuàng)造性地提出解決這些問題的方法。

    社交領(lǐng)導能力：使學生認識高情商指數(shù)的重要，成為一個有效能的溝通者，能閱讀、解析信息、聆聽與把握信息、及展示，演說與寫的技巧。

    國際化視野：鼓勵學生意識自己與周邊世界環(huán)境，對不同文化族群文化關(guān)系的欣賞，展現(xiàn)具備尊重、榮譽、善意的國際公民的氣度。

    培養(yǎng)和使用并重，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，鼓勵教師高一層次學歷進修。

    改變“填鴨式”教學，增加兒童學習趣味性，激發(fā)孩子學習積極性，培養(yǎng)孩子之間的協(xié)同能力。

    改變傳統(tǒng)教學模式，提高教師備課效率，增加孩子與教師的課堂互動。

    幫助學校發(fā)展創(chuàng)新教學模式與數(shù)字化創(chuàng)意學習內(nèi)容，共同構(gòu)建起數(shù)字化互動教學環(huán)境；促進學校與國際間的交流，提升學校綜合實力。提高幼兒園教學品質(zhì)，提高幼兒園招生競爭力。